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1、本课题核心概念的界定，国内外同类研究现状述评，选题意义与研究价值：
农村初中学生辍学是世界各国特别是欠发达国家或发展中国家所面临的一个非常棘手的问题。农村初中学生辍学的原因不仅仅是经济的贫困，它背后隐藏着很多复杂的因素。辍学不仅仅是一个行为结果，更是一个逐步演变的过程，涉及到很多方面：如辍
学率、厌学、旷课、逃学。控学的关键不在于控制辍学率，而在于拯救辍学边缘学生，将辍学消灭在萌芽状态，这应该成为未来研究和解决辍学问题的根本立足点。农村初中学生辍学问题研究课题自2002年立项后，对中西部地区的河南、河北、吉林、黑龙江、宁夏回族自治区和内蒙古自治区进行随机抽样调查，涉及13个县区、130余所学校。从已有研究成果看，目前我国在对农村初中学生辍学问题的关注不够，对农村初中学生辍学问题的严重性还没有引起人们足够的重视。
农村的经济发展依靠具有较高技术素质的劳动力，而农村初中学生的大量流失必然导致农村劳动力素质的低下，进而制约着农村经济的发展，导致农村经济的落后。普及九年义务教育，是提高全民族素质的奠基工程，是关系到国家兴衰成败的战略措施。目前农村初中学生辍学现象十分严重，已对我国的教育构成了严峻的挑战，因此，这一问题值得研究。本研究课题试图通过亲身的调查研究，挖掘更深层次的原因，真正揭示农村初中学生辍学的症结所在，并提出切实可行的解决策略。
2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点：
目标：（1）通过调查，了解我校目前学生的流失情况、思想状况、品德状况等，
获取第一手材料，便于下一步进行研究。
（2）通过问卷、走访、笔录等方式，了解我校教师在教学中的语言和行为
是否能 让学生很好的接受。
内容：（1）深入探讨心理学、教育学的理论研究，联系学校实际，探讨一条真正适合青
少年身心健康发展的教学之路。
（2）设立专题研究，如：如何看待中后进生；如何转化差生；怎样引导单亲家庭
的学生；如何关注留守儿童，如何培养学生良好的心理品质等。
（3）树立以人为本的新型教育观念、新型人才观。
假设：通过对农村初中学生辍学问题的调查研究，找出我校学生辍学的主要原因，提
出 相应的解决办法，减少农村初中学生的流失。
拟创新点：通过研究深入分析导致学生辍学的各方面因素，将重点从学校教育内部系统
的角度来挖掘学校自身在具体运作过程中存在的问题和在学生辍学问题上
应负的深层次责任，最后针对当地实际情况提出能够解决学生辍学问题的相
关对策，为农村学校解决辍学问题提供有益的借鉴和思考。
3、课题的研究思路、研究方法、技术线路和实施步骤
研究思路：随着我国社会经济文化的发展，城乡之间的差异突显，农村发展的滞后成为
我国社会主义新农村和全面建设小康社会进程的主要障碍。而农村教育的落
后，农村人口素质的低下是农村发展滞后的主要原因，因此，通过本课题的
研究，探索出一条控制农村初中学生辍学的新路子，为学生健康成长提供必
要的保障，也为学校培养一批具有一定教研能力的师资队伍。
研究方法：（1）调查法 （2）访谈法 （3）笔录 （4）经验总结法
研究步骤：本课题研究周期为一年，分三个阶段完成。
（1）准备阶段：（时间为2015年6月——2016年5月）确立课题、制定研究
方案、搜集研究对象。
（2）调研阶段：2015年7月——2016年3月）充分调查研究学生在校厌学
的原因及思想动态、辍学原因，针对调查发现的问题和原因，向学校
提出课题组的控辍对策，并进行试验。
（3）总结阶段：（2016年4月——2016年5月）对课题研究情况、造成学生辍
学的原因、后果等进行汇总。对课题结果进行分析、思考，撰写研究报告，
申请有关部门鉴定。
4、本课题研究的重点、难点、解决思路
重点：本校学生辍学问题的原因分析。
难点：结合当地实际情况提出能够真正有效解决本校学生辍学问题的有针对性的可操作
性的策略，从而为同类学校解决学生辍学问题提供有益的借鉴。
解决思路：分析导致学生辍学的各方面因素→挖掘学校、家庭、社会在具体运行中存在
的问题→提出能够有效解决学生辍学的策略。
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