一、选题意义（限500字以内）

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出发展先进文化，需要“发展健康向上的网络文化”，“制作适合互联网和手机等新兴媒体传播的精品佳作。”当前，新媒体作为“第五媒体”在高校精神文化建设中发挥着舆论导向、信息传播、宣传教育等重要作用。高校应本着实事求是、与时俱进的原则，紧跟信息化时代步伐，积极打造新媒体引导平台，推进校园精神文化建设，以便更好地丰富高校群体精神世界、增强高校群体精神力量、满足高校群体精神需求。

校园媒体是校园文化的重要组成部分，也是高校精神文化建设的重要载体之一。近年来，随着国家科教兴国战略的大力实施，校园媒体在全社会的关注度也得到不断提高。校报、校园广播、电视等传统主流媒体已获得了很大的发展，在促进校园文化建设方面取得了显著成果，已形成相对稳定格局。

不可否认，新媒体的优势是明显的，其强大的生命力亦是无法阻挡的，然而，出于种种原因，部分高校未能紧跟信息化时代步伐，调整政策，有效引导，从而导致资源配置不合理，形成新媒体“学生热，领导冷，管理差”的“无政府”状态，严重影响着高校精神文化建设成效。

二、研究内容（限500字以内）

新媒体是校园文化的重要组成部分，也是高校精神文化建设的重要载体之一，在推进高校精神文化建设方面发挥着重要作用。本文针对新媒体在推进高校精神文化建设中如何进行有效选取、优势应用、平台打造以及良好运行等方面展开相关论述，以期更好地推进高校精神文化建设。

一、合理配置校园媒体资源，有效选取高校精神文化建设新载体

二、充分利用新媒体独特优势，不断创新高校精神文化建设新途径

三、积极构筑新媒体资源平台，努力拓展高校精神文化建设新阵地

四、科学把握新媒体传播规律，有效推动高校精神文化建设良好运行

三、创新点（限500字以内）

笔者认为各高校应坚持辩证唯物主义原则，理性对待新事物的发展，按照以下原则科学选取校园精神文化建设新载体。

第一，立足实际，做到“三贴近”。

其一，贴近校园。

其二，贴近学生。

其三，贴近实际。

第二，因势利导，实现合理并存。

新媒体必须把自身的发展纳入到传统媒体建设发展的轨道上来，才能实现各媒体之间的有效整合，使其各自发挥所长，形成合力。

高校应高度重视和充分利用，不断创新精神文化建设的新途径，做到充分体现四个一致——“大小一致”、“时空一致”、“角色一致”、“费用一致”。

努力拓展高校精神文化建设新阵地

第一，打造互动式平台。

第二，搭建共享式平台。

第三，构筑研究式平台。

四、研究方法（限300字以内）

在本课题研究中，重点是把理论运用到教学实践中，具体采用的方法有：

    1．调查法

    对本市6-10名三四年级教师作了调查。其中包括3-5名应用主题实践教学模式进行教学的老师，和3-5名采用一般教学方法的老师。发放了调查问卷，调查教师所采用的教学方法、教学体会、教学感受、教学效果评价等。并在各个课堂中对学生进行观察，调查了学生对各个老师（调查对象）信息技术课堂教学的满意度，同时对是否应用主题实践教学模式两种课堂的教学效果进行全面比较分析，并进行了详细地跟踪调查，为研究的顺利进行提供数据。

    2．文献分析法

    搜集与主题实践教学模式与双主理论有关的各种文献资料，整理出切实可用的资料；阅读并作笔记，分析研究出高效的信息技术教学的方法与手段。

    3．行动研究法

在信息课堂教学中运用主题实践教学模式进行教学研究，同时，采用不同的教学方法、采用不同的教学手段进行信息课堂教学研究。并进行教学效果的评价和比较。在教与学的过程中，边实践，边反思，边探索，把研究与实践紧密地结合起来。

五、研究计划，成果形式为调研报告的必须写明调研计划（限300字以内）

1、准备阶段：2010年3月─2010年5月。

撰写研究方案，做好前期的研究准备工作，并申报立项。

2、实施阶段：2010年6月─2011年4月。

（1）结合教学实践，收集信息技术课堂教学案例，分析案例，找出有效评价缺失的问题所在。

 （2）分析问题，研究教学评价理论及任务驱动教学理论。

 （3）提出问题解决方案，通过案例分析及理论研究，构建信息技术课堂评价模型。

 （4）在教学过程中，依据理论模型，进行实践反馈及改进。

3、结题阶段：2011年4月─2011年5月。

（1）撰写研究论文。

 （2）开发专题评价网站    

研究条件

1、已有一定的理论做指导。

2、日常的教学实践为本课题研究做基础。

3、学校有一批经验丰富的老教师共同研究。

4、本人研究生期间研究方向为学生学习评价研究，积累了一定的理论经验与研究实践经验，曾参与过省级课题研究、校级课题研究，并有若干论文在相关刊物发表（资源型学习的交互策略   《教育技术资讯》，2008.1-2。高校教师评价系统的研究与设计   《中国教育信息化》，2008.9。浅析远程教育中真实性评价利弊    被第六届教育技术国际论坛录用）。

预期成果

1、发表1篇研究论文《高中信息技术课堂教学评价研究》

2、开发专题评价网站《高中信息技术课堂教学评价网》