凡新  赵浩 

 湖北黄石 湖北师范大学体育学院435002

中文摘要：本文主要利用文献资料法、问卷调查研究、实地调查与访谈等研究方法，对湖北省体育资教生的现状进行了调查分析。调查基于湖北省十堰市、恩施自治州、襄阳市的体育资教生在中小学体育学科领域中对工作、生活和未来再就业所面临的情况等方面，对湖北省体育资教生的现状进行了调查分析。对于体育资教生相关政策及实际实施程度、所在学校体育制度和体育资源实际分配情况、体育资教生在资教学校中所面临的实际问题、体育资教生未来发展定位等问题进行了研究分析。

关键词：体育资教生；现状；发展定位；研究；

Investigation and Analysis on the present situation of Hubei sports education students

1.fanxin   2.zhaohao

College of physical education, Hubei Normal University, Hubei 435002, China;

Abstract: This article mainly uses the literature material law, the questionnaire survey research, the field investigation and the interview and so on the research method, carries on the investigation to the Hubei province sports education student present situation. A survey of Xiangyang city in Hubei province Shiyan City, Enshi Autonomous Prefecture, the physical education students in primary and middle school sports fields of work, life and future employment situation etc. based on the status quo of Hubei province sports education students investigated. For the sports teaching students the related policy and actual implementation degree, school sports system and sports resources allocation, the actual physical education students in the teaching of practical problems, faced in the school sports teaching students future development orientation are studied and analyzed.

Key words: physical education; current situation; development orientation; research;

1.问题的提出

《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中强调：各大师范院校以及教育科研机构应以面向基础教育和基层服务为基本方向，主动参与中小学的教育改革，注重基础教育面向中小学，特别是农村中小学的基础教育教学。原教育部部长周济在十届全国人大常委会第二十一次会议上强调：农村教师队伍建设存在诸多不合理因素，成为制约今后义务教育发展的主要障碍。未解决我国农村地区师资紧缺以及结构性失衡的问题，国家和各省相继制定了相应政策并付诸以实践。

2004年，湖北省教育启动了“农村教师资助行动计划”，每年选拔一批大学优秀的应届毕业生到农村乡镇任教，以政府出面购买阶段性服务的方式解决农村中学短缺问题。不同高等院校的不同专业的应届毕业生带着社会各界的关注走向了农村教育事业的第一线，为建设湖北省农村教育事业贡献了不可估量的贡献。湖北省在该行动计划的实施上逐步完善优惠政策，每一位入选的毕业生可以享受到每人每年给予奖励5000元，提前定级，代偿学费，推免研究生，考研加分，出国培训等9项优惠政策，不仅调动了毕业生参加比活动的主动性姐积极性，还为毕业生的就业提供了一个软着陆的过程。学校体育在中小学课程设置中占有重要的地位，对青少年的全面发展起着不可替代的作用。体育教师在学校体育要素中亦不可替代，他们是实施中小学体育健康课程的主力军和中坚力量。

体育资教生是湖北省“农村教师资助行动计划”对体育学科资教生的特定称谓，据不完全统计2007年有42名体育资教生、2008年有111名体育资教生、2009年有173名体育资教生、2010年有337名体育资教生、2011年有375名体育资教生、2012年有394名资教生、2013年有415名体育资教生到湖北省农村中小学中担任体育老师。为深入了解这些体育资教生目前的教学、生活及以后的发展问题以及湖北省资助行动的实施效果，笔者对湖北省十堰市、恩施自治州、襄阳市部分中小学体育资教生进行了问卷调查以及实地调查访谈的方法进行了全面的分析，为更好的研究湖北省“农村教师资助计划”中体育资教生的相关问题提供了理论研究基础。

2体育资教生现状的调查

2.1体育资教生家庭背景情况

从对调查对象的调查访谈看，湖北省体育资教生主要来自农村地区、家庭主要收入来源为务农或在外务工，经济条件低于或相当于当地平均水平的家庭，其所占的比例为58.7%；较多的来自乡镇或县城经济条件相对较好的地区，父母在外经商或有相对稳定职业所占比例约为29.5%；一少部分分别来自一二线城市和三线城市的市区，父母均有稳定的事业或工作，比例分别为总体的3.6%和8.2%。

根据实际的访谈得知，体育资教生大多来自农村或者山区，相对于来自于城镇的同学来说，在经济条件和社会背景方面都比较薄弱，因而在选择就业方向的时候会优先考虑选择资教。另一方面，选择资教也是希望能够回报家乡，为家乡的教育事业添砖加瓦，或是以到农村锻炼积累教师经验，为以后从事教师职业的时候能够更加得心应手为目的的。

2.2体育资教生毕业学校

根据调查显示：由于近几年来我国高校普遍存在扩招现象，在专科和三本类院校的体育生也逐年的增加，因而在体育资教生的队伍中专科和三本院校的毕业生也呈逐年递增的形势。而二本院校依旧在体育资教生队伍中占据着过半的数量。相对于二本院校而言一本院校和虽然在人数比例上少很多，但在近几年来始终保持一个缓慢增长的趋势。而国家重点大学如211、985类院校近几年来虽人数较少，但仍保持稳定的态势。

2.3资教学校类型

从调查得知，大部分资教生任教于普通小学，所占比例约为总数的55.2%，任教于重点小学的比例为5.8%其中在农村中小学进行资教的占；另一较多的部分所资教的学校是普通初中，所占比例为34.3%，在重点初中任教的比例为4.7%在调查的过程中我们发现由于教育体制改革，多数的初中都建立在乡镇上或县城中，条件相对于农村小学来说要较为优异；

2.4资教学校的体育设施现状

调查结果显示：场地与器材达标的中小学分别占35.7%和32.3%，其中初中的场地器材达标率相对较高，约占小学总达标率的62%，而重点小学和重点初中的体育器材和场地达标率远远超过普通中小学的体育器材场地的达标率。体育经费主要来自政府的财政支出，学校自筹只占16.3%。

2.5资教所在学校体育制度健全制度及体育与健康课程实施情况

学校体育制度健全程度和体育与健康课程实施的情况是制约学校体育能否保质保量实施的最基础保障。调查发现，仅有不足6%的中小学完全健全了学校体育制度并实施了新课改和高效课堂的内容。62%只执行了一部分，完全没有执行的约占32%。在众多没有完全实施新课改的原因中68.5%的学校认为受到了场地和器材设施的制约和影响；有57%学校认为新课改的的指标与该学校学生实际身体状况不符，还有学校认为是受到体育老师的执行能力的影响或是其他原因。

2.6体育资教生的生活情况

资教生的工资是有湖北省财政局统一划拨，有基本工资、绩效和奖金三部分组成。不同年份、年限资教生以及相关政策影响使得工资待遇每年都有所波动，不同地区有不同的标准，待遇水平在每月1200-1800元不等；除了重点初中、中心完小以及福利待遇较好的农村中小学有较少的绩效外，各地农村中小学基本没有绩效工资和奖金。

2.7体育资教生服务期结束后再就业方向

调查发现，体育资教生在服务期结束之后有以下五大类再就业方向：公务员、企事业单位、研究生、自主创业、公司职员或其他。它们的比例分别为45.7%、36.2%、4.2%、8.3%、5.6%。由于政策的影响和生活家庭压力的影响报考公务员和事业单位是其中他部分人的选择。另一方面，由于我国相关政策的支持以及体育生特有的拼搏精神使得自主创业成为了资教生再就业方向选择中呈上升趋势的方向，而研究生和公司职员受自身原因和不定项因素的影响选择的人数较少。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1体育资教生为湖北省农村教育事业做出了贡献

当今农村教师资源缺乏是目前湖北省多数中小学面临一个共同的问题，体育资教生的不断融入为农村中小学补充一定数量的体育教师资源，进一步改善和优化了农村中小学教师队伍的结构；另一方面农村普遍存在教师“老龄化”的问题，大部分老师的年龄高于40岁，体育资教生进入农村中小学，为农村中小学的教育带去了新的思想和方式、方法，更加促进了农村教育事业的“新陈代谢”；体育资教生的出现解决了中小学中体育课无法“执行”的问题。与此同时，在建设校园文化以及构建和谐校园中体育资教生不仅充当了建设者，还充当了润滑剂这一重要的角色。因此，体育资教生为湖北省农村教育事业做出了其应有的贡献。

3.1.2专业技能素质下滑，政策落实不到位，导致对资教事业的热忱下降

体育资教生大部分来自师范类院校或一般性的综合类院校，基本以二本和三本的体育教育专业为主。由于我国普遍出现的大学扩招问题，导致了大学教学质量出现下滑现象，各大高校的体育专业也不例外，高校体育教师更替缓慢，教学质量下降。这一现象直接导致了体育专业学生的专业技能素质整体水平下降。与此同时“农村教师资助行动计划”对于资教资格的限制条件不高，门槛较低，农村中小学对体育资教生硬性的筛选程序也几乎为“零”，所以入选的体育资教生会出现饱含执教热情但受场地设施、学校体育制度等主客观条件的制约无法实施，或是自身体育教学专业技能素质不足，都会渐渐的产生“执教热情”的疲倦感。出现对资教事业失去原有的热忱的情况，从而进一步的影响体育健康课程的实施。

3.1.3体育资教生再就业压力不减反增

大部分的体育应届毕业生选择参加“农村教师资助行动计划”的初衷以及这一政策的初衷都是在一段时间内减缓应届毕业生的就业难问题。由于此计划只是与其签了三年的合同，三年服务期满后他们必须面临再就业的问题。同时，在资教结束时还要面临来自年龄、婚姻、家庭等多方面的因素给予的压力。当选择就业问题的时候思想和经济压力都要超过三年前毕业时的压力，因此就业的压力不减反增。

3.2建议

3.2.1改善令人堪忧的农村中小学体育现状

尽管湖北省中小学体育学科现在呈现出一种良性发展的趋势，但农村中小学体育教育教学的现状还是处于一个令人堪忧的境地。农村中小学校体育教学制度不健全、体育教师资源结构不合理、体育教学资源分配不均衡、体育教学场地器材不达标、学校体育资金的缺乏等问题虽得到了一定的改善，但任然是一个扼制农村中小学体育教学实施的一个重要因素。

改善这一现状需要相关农村的县市教育部门高度重视农村中小学的体育基础设施建设，适当增加政府财政预算对农村中小学教育经费的投入。同时积极向社会筹集，切实改善农村中小学体育教学的条件，满足体育教学的最基本的需求。树立先进的体育思想和理念，以健康第一为指导思想，以创新、进取、科学、务实的净胜把学校体育推向新的发展阶段。

3.2.2审视政策的“资格”和政策的执行力度

随着“农村教师资助行动计划”的逐年实施，为湖北省农村中小学输送去了一大批的优秀的体育资教生，对农村中小学体育教育事业、体育健康标准的实施起到了一定的促进作用。但“农村教师资助行动计划”这一政策的执行者需要对体育资教生的资格审查，对于资教学校学校体育课程制度的审查力度仍需加强；

要加大政策的执行力度，改变体育老师的“形式教育”这一现状，把对每一位上岗的体育资教生的培训工作当做一门必修课，激发体育资教生对体育教育事业的热诚，让每一项奖励制度落到实处，为每一位体育资教生的三年资教制定培养计划。

3.2.3落实政府相关政策，资教生提前做好再就业准备

各级政府和教育行政部门要严格落实资教协议，准时足额发放体育资教生的工资，合理安排教学和管理岗位，保证体育资教生安心资教，认真落实各项补助、补贴和绩效；各高校、教育行政部门、企事业单位在招录人才时要切实履行同等条件下加分和优先录取，杜绝制定模糊的优惠政策，创设适宜的政策环境；

体育资教生应该在资教期间不断地完善自身的不足，在完成资教任务的同时加强自身身体素质的拓展，提高自身的专业素质和专业素养。为再就业做好提前准备，并落到实处，为是现在就业而努力学习和提高自己。

4参考文献

[1]李石.体育资教生研究-基于湖北恩施地区的现状调查[D].华中师范大学，2012.

[2]郭萍，周红萍，唐宏贵.湖北省农村中小学体育资教教师从业状况研究[J].襄樊学院学报，2012:33-2.

[3]汪传艳.湖北省资教生情况的调查分析与思考[J].华中师范大学研究生学报，2009:16-1.

[4]付卫东.资教生参与“农村教师资助行动”的调查与思考[J].上海教育科研，2009:67-70.

[5]张有平，田恒娇，李建平，张圣海.湖北少数民族地区农村中小学体育教育现状调查分析[J].辽宁体育科技，2006:28-3.