1、 选题：选题的意义（包括理论意义和应用价值）。2. 方案：本课题研究的主要思路（包括研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤）。3. 价值：本课题创新程度，关键问题。4. 研究基础：研究人员自身已有的相关成果，主要参考文献。（限1500字内）

选题意义

加强成人高校学生的传统文化教育和熏陶，比如传统道德教育、人格教育、民俗教育、生态意识培育等等，研究相关教育教学及其管理的问题，对于优化学生知识结构，培养复合型、创造性人才，对于培养具有民族个性、民族风格、全面发展之完美的人，对于在全社会发扬人文精神、倡导生态思想，全面提升民众文化素质和文明素养，对于推进成人高等教育的专业、课程改革等等，都具有极强的理论意义、战略意义和现实作用。

生态问题已经成为当今事关整个人类生死存亡的重大问题。人类要想在地球上生存下去，就必须从现在开始摒弃人类自我中心主义，重视保护自然环境，维持地球的生态平衡。

主要思路

研究目标

促进成人高校学生的传统生态文化思想的教育工作。

研究内容

中国传统生态文化思想的成就及其当代启示意义；成人高校开展学生传统生态文化思想教育的意义、内容、方法、策略等等。

研究方法

实证研究，调查法（抽样调查）；文献法；分析法等。

研究步骤

计划一年时间，即2015年9月到2016年9月。安排大致如下：

2015年9月—12月：课题组商讨计划、分工合作；实地考察调研、搜寻资料；

2016年1月—10月：小组讨论；会议、调研；撰写研究报告或论文。

本课题创新程度、关键问题

对成人高校学生进行传统生态思想文化方面的教育与熏陶，因为种种原因，如成人高校的办学模式、教育对象、教育与管理方式方法的特殊性，被社会各方包括教育主管部门忽略。因而，在当前市场经济、商品意识无孔不入的社会大背景下，加强成人高校学生的传统生态文化的教育和熏陶，具有极强的现实针对性。

课题研究的关键问题：一是资料搜寻与梳理；二是思想观念的解放；三是相关教育教学及管理实验难以开展。

研究基础

见“完成课题的条件”部分，课题负责人及课题组成员曾完成哪些重要研究课题相关成果（此处暂略）

主要参考文献

周筱炜。中国传统生态思想及其现实意义，《船山学刊》， 2003（1）

袁慧玲。中国传统生态伦理思想与生态文明建设研究。江西师范大学， 2004（2）

朱海龙，胡晶君。中国传统教育思想中的生态意识。菏泽学院学报，2005（4）

张传辉。赵金玲。中国传统自然观与生态文明教育。 佳木斯大学社会科，2007 （2）

蔡冬梅。我国传统文化中的生态思想及其当代价值。科学社会主义，2009 （1）

彭立威。中国传统伦理文化中的生态人格思想。邵阳学院学报(社科版)，2011（2）：2

林常清。中国传统文化中的生态伦理思想探析——基于儒家和道家伦理的视角。教育教学论坛，2014

（1）